Cele:
- Usprawnienie ruchowe i psychoruchowe w zakresie motoryki dużej i małej, ze szczególnym uwzględnieniem sprawności manualnej i grafomotorycznej,
- Rozwijanie funkcji poznawczych, w tym analizy i syntezy wzrokowej oraz percepcji słuchowej,
- Wyrabianie orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej
Pomoce:
Nawlekaj nie czekaj Alexander
Mozaika i układanka w pudełku Alexander
Memo dotykowe prod. Goki
Szlaczki – Album rysunków. Pomoc do ćwiczenia na bazie teorii z programu Gimnastyki Mózgu® Paula i Gail Dennison w rysowaniu z użyciem prawej i lewej ręki wyd. Centrum Edukacji „Rozwój”
Małymi kroczkami – ćwiczenia grafomotoryczne autor Monika Kraszewska
Metody: praca indywidualna
Przebieg zajęć:
- Zabawa ruchowa związana ze schematem ciała.
Wprowadzenie ruchów naprzemiennych w obrębie własnego ciała. Dziecko wykonuje polecenia:
Prawa ręka dotyka lewego kolana, a lewa prawego.
Lewa ręka chwyta prawe ucho, a prawa ręka lewe.
Prawa ręka zasłania lewe oko, a lewa prawe.
Prawa ręka chwyta nos.
Obie ręce chwytają nos.
Jeżeli dziecko ma problemy z różnicowaniem stron ciała, terapeuta wskazuje mu prawą lub lewą stronę.
- Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, percepcji i pamięci słuchowej z wykorzystaniem gry Nawlekaj nie czekaj.
Dziecko na polecenie terapeuty nawleka kolorowe korale na sznurek, najpierw po dwa potem więcej, w zależności ile elementów dziecko jest w stanie równocześnie zapamiętać. - Mozaika i układanka w pudełku – wpinanie różnokolorowych drobnych elementów do ażurowej tablicy.
Stymulacja prawej i lewej półkuli mózgu, ćwiczenia manipulacyjne, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, pamięci wzrokowej
Najpierw dziecko patrząc, odtwarza sekwencję kolorowych el. ułożonych przez terapeutę (Ułóż tak samo.)
Następnie stara się zapamiętać kolejność kolorów i odtworzyć daną sekwencję z pamięci. - Memo dotykowe – różnicowanie przy pomocy dotyku i dopasowywanie par klocków o podobnej fakturze, najpierw z odsłoniętymi, potem z zasłoniętymi oczami.
- Rysowanie szlaczków Dennisona. Ćwiczenie to ma za zadanie rozwijać: koordynację ręka – oko, umiejętność przekraczania kinestetycznej linii środka, orientację przestrzenną, umiejętność pisania.
Dziecko powinno odwzorowywać zadany kształt na kilka sposobów:
- Prawą ręką od lewej strony do prawej, następnie to samo lewą rękę, a na koniec obydwoma rączkami razem.
- Powtarzamy rysowanie prawą, lewą i obydwoma rękoma od prawej strony do lewej.
Dobrze jest zacząć rysowanie od dominującej ręki, nie zapominając, że nie dominującą ręka obowiązkowo bierze udział w ćwiczeniu.
- Właściwe ćwiczenia grafomotoryczne np. zestaw kart pracy dla uczniów nauczania początkowego Małymi kroczkami – ćwiczenia grafomotoryczne.
Zadania mają na celu rozwijanie umiejętności manualnych, kształtowanie motoryki