Praktyczny przewodnik logopedyczny P.W.D. Apex Centrum Logopedyczne

Praktyczny przewodnik logopedyczny P.W.D. Apex Centrum Logopedyczne, czyli co trzeba wiedzieć o diagnozie i terapii logopedycznej.

1. Kto to jest Logopeda?

Logopeda jest specjalistą, który może:

Nauczyć Twoje dziecko prawidłowo wymawiać wszystkie głoski języka polskiego.
Nauczyć je prawidłowo połykać.
Nauczyć je prawidłowo i wydajnie oddychać.
Pomóc mu „pozbyć się jąkania” (niepłynności mówienia).
Nauczyć je jak dbać o swój głos.
Pomóc mu w nauce czytania i pisania, jeśli zajdzie taka potrzeba.
Nauczyć je różnicować głoski do siebiepodobne.
Prowadzić zajęcia z zakresu profilaktyki i terapii dysleksji słuchowej, wzrokowej, mieszanej.

2.Jaką jeszcze pomoc można uzyskać w prawdziwej poradni logopedycznej.

Rzetelną diagnozę całościową (psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną) pod kątem rodzaju i rozległości deficytów rozwojowych (dojrzałość szkolna – pospieszenie i odroczenie obowiązku szkolnego), dysleksja.
Zajęcia grupowe usprawniające:

wymowę
koncentrację uwagi
grafomotorykę (sprawność ręki)
zapamiętywanie
integrację percepcyjno-motoryczną

Zajęcia z zakresu technik szybkiego i efektywnego uczenia się w oparciu o najnowsze osiągnięcia i odkrycia naukowe.
Zajęcia z zakresu logopedii artystycznej (dla przyszłych aktorów, dziennikarzy, księży, polityków)
Turnusy logopedyczno – pedagogiczne dla dzieci dyslektycznych (i nie tylko)

3. Nie musisz się martwić, jeśli Twoje dziecko:

Gaworzy w wieku około 6 miesięcy
Siedzi samodzielnie bez podparcia około 7 miesiąca życia
Wymawia pierwsze słowa około pierwszego roku życia
Około dziewiątego miesiąca życia zaczyna raczkować
Chodzi samodzielnie około 12 miesiąca życia
Próbuje posługiwać się zdaniami prostymi ok. 2 roku życia
Potrafi posługiwać się zdaniami złożonymi w wieku 3 lat
Tworzy kilkuzdaniową wypowiedź w wieku ok. 3,5- 4 roku życia
Zamiast głoski „r” do 5 roku życia wymawia „l”
Zamiast głosek sz, ż, cz, dż do 5 roku życia wymawia s, z, c, dz
W wieku 6 lat wymawia prawidłowo wszystkie głoski języka polskiego

4. Przyczyny problemów z wymową

Zbyt długie karmienie butelką
Zbyt długie ssanie smoczka
Ssanie kciuka
Dłużej utrzymujący się katar
Przerośnięty trzeci migdał
Problemy z przerośniętymi migdałkami podniebiennymi
Infantylny sposób połykania
Wada zgryzu
Zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe lub wędzidełka wargowe
Wczesna próchnica zębów mlecznych
Rozszczep podniebienia lub /i warg
Nieprawidłowe oddychanie
Niedosłuch
Dostarczanie nieprawidłowych wzorców wymowy (mówienie zdziecinniałe do dziecka)

5. Czego możesz się spodziewać podczas wizyty u Logopedy?

Sprawdzenia budowy aparatu artykulacyjnego (zgryz, język, podniebienie)
Badania sposobu połykania
Pytań dotyczących: rozwoju mowy dziecka, rozwoju psychomotorycznego, przebiegu ciąży i porodu
Zbadania sposobu realizacji wszystkich głosek języka polskiego
Zbadania słownictwa dziecka, sposobu jego wypowiadania się
Badania pomięci słuchowej dziecka
Badania analizy i syntezy słuchowej, pisania i czytania u dzieci siedmioletnich i starszych
Sprawdzenia sposobu oddychania, tempa mówienia, rodzaju fonacji

PRZYGOTUJ SIĘ DO DIAGNOZY! WEŹ ZE SOBĄ KSIĄŻECZKĘ ZDROWIA DZIECKA!

6. Od czego zależy skuteczność terapii logopedycznej?

Od rodzaju wady wymowy lub/i/ zaburzenia mowy
Od sprawności umysłowej dziecka
Od sprawności aparatu artykulacyjnego
Od prawidłowej kompleksowej djagnozy
Od systematyczności w uczęszczaniu na zajęcia logopedyczne i ćwiczeń z dzieckiem w domu
Od wczesnego rozpoczęcia terapii
Od aktywnego i świadomego udziału zarówno rodzica jak i dziecka w terapii
Od porozumienia terapeuty z rodzicem
Od kompetencji Logopedy

7. Od czego zależy czas trwania leczenia logopedycznego?

Od rodzaju zaburzenia
Od rozległości deficytów
Od wieku dziecka, w którym zgłoszono je na terapię
Od współpracy terapeuty z rodzicami
Od systematyczności w ćwiczeniach z dzieckiem

8. Kto wspomaga logopedę w jego pracy

Psycholog- określa poziom rozwoju wszystkich funkcji poznawczych i rozległości ewentualnych deficytów
Ortodonta- zbada budowę zgryzu i ustali program ewentualnego leczenia (aparat ortodontyczny, ćwiczenia, zabiegi)
Laryngolog- zbada budowę jamy ustnej, nosowej, pomoże usunąć przyczyny problemów z oddychaniem (trzeci migdał, skrzywiona przegroda, katar, polipy), podetnie skrócone wędzidełko, zbada słuch
Foniatra- zdiagnozuje ewentualne problemy z głosem i ustali rodzaj leczenia
Pedagog- bada poziom umiejętności szkolnych dziecka: pisania (ortografia), czytania, rozumienia przeczytanych treści oraz podejmie pracę w celu wyrównania deficytów w zakresie wyżej wymienionych umiejętności
Pediatra- służy rodzicowi pomocą, w dotarciu do wszystkich w/w specjalistów

9. Etapy terapii logopedycznej.

I. Wstępna stymulacja logopedyczna dla dzieci od około 3 roku życia w trakcie, której:

Usprawniamy słuch awerbalny i werbalny
Wzbogacamy słownictwo
Doskonalimy orientację przestrzenną
Ćwiczymy grafomotorykę
Doskonalimy koncentrację uwagi
Ćwiczymy koordynację wzrokowo- ruchową- słuchową (integracja percepcyjno-motoryczna)
Prowadzimy zajęcia oddechowe i usprawniające aparat artykulacyjny w formie zabawy
Przygotowujemy dziecko do właściwej terapii logopedycznej pod względem motywacyjnym, emocjonalnym i poznawczym

II Właściwa terapia logopedyczna, oparta na metodzie ruchów artykulacyjnych z wykorzystaniem układanki fonetycznej \”Układamy wzorce wymowy\”, w trakcie, której:

Usprawniamy aparat artykulacyjny pod kątem przygotowania do wywołania zaburzonych głosek
W dalszym ciągu uczymy dziecko prawidłowego i efektywnego oddychania
Korygujemy wadliwie wymawiane głoski i inne zaburzenia mowy (jąkanie, nosowanie, dysartria)
Utrwalamy prawidłową wymowę wywołanych głosek w logotomach, grupach spółgłoskowych, wyrazach, zestawach wyrazowych, zdaniach, dłuższych tekstach, artykulacji samodzielnej i spontanicznej
Usprawniamy słuch fonematyczny (różnicowanie głosek podobnych)
Usprawniamy pamięć słuchową, sekwencyjną, analizę i syntezę słuchową
Usprawniamy kinestezję artykulacyjną

10. Etapy korekcji wad wymowy.

Ćwiczenia przygotowawcze w formie zabawy
Wywołanie prawidłowej głoski
Utrwalenie prawidłowej wymowy głoski w logotomach i grupach spółgłoskowych
Utrwalenie prawidłowej wymowy danej głoski w wyrazach (w nagłosie, w śródgłosie, wygłosie)
Utrwalanie prawidłowej wymowy głoski w zestawach wyrazowych, wyrażeniach dwuwyrazowych
Prawidłowa wymowa danej głoski w zdaniach (krótszych potem dłuższych)
Prawidłowa wymowa głoski w wierszykach, krótkich tekstach czytanych i mówionych z pamięci w gabinecie logopedycznym
Prawidłowa wymowa danej głoski w każdej sytuacji życia codziennego

11. Co możesz zrobić dla swojego nienarodzonego jeszcze dziecka?

Przed zajściem w ciążę zaszczep się przeciwko groźnym dla płodu chorobom zakaźnym (różyczka, grypa, taksoplazmoza)
Dbać o prawidłowy przebieg ciąży (nie palić papierosów nie pić alkoholu, nie stosować innych używek)
Unikaj stresów
Odwiedzaj systematycznie lekarza ginekologa
Wykonuj wszystkie niezbędne badania prenatalne (kontroluj swoje ciśnienie i poziom cukru)
Uprawiaj dozwolone sporty
Odżywiaj się prawidłowo
Jak najczęściej mów do dziecka, głaszcz je, okazuj mu dużo czułości, słuchaj z nim muzyki i śmiej się do niego (po prostu stymuluj jego rozwój jeszcze w łonie)

12. Co możesz zrobić dla dziecka, które jest już na świecie?

Uważnie obserwuj jego rozwój
Stosuj się do poleceń lekarzy
Nie lekceważ żadnych symptomów chorobowych
Dużo czytaj i rozmawiaj ze specjalistami na temat rozwoju dziecka, głównie z psychologiem i logopedą
Zapewnij mu warunki do prawidłowego rozwoju, wzrostu, nauki
W przypadku zauważenia jakichkolwiek nieprawidłowości udaj się natychmiast do specjalisty

MAMO TATO, CO MOŻECIE MI DAĆ?

Wiarę we własne siły
Przekonanie, że bez względu na trudności poradzę sobie w życiu

ZADBAJCIE O MNIE, BO SAMO JESZCZE NIE POTRAFIĘ!!!

13. Najczęściej spotykane problemy z mową:

Dyslalia: to różnego rodzaju zaburzenia artykulacji spowodowane najrozmaitszymi czynnikami. Polega na nieprawidłowym wymawianiu jednej, kilku lub kilkunastu głosek. Najczęściej zniekształcane głoski: s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź, sz, ż, cz, dż, r, l
Jąkanie: zaburzenia płynności mowy
ORM- opóźniony rozwój mowy: gdy mowa dziecka wykształca się później niż u rówieśników
Nosowanie: gdy głoski ustne wymawiane są jak nosowe (nosowanie otwarte), gdy głoski nosowe wymawiane są jako ustne (nosowanie zamknięte)
Mowa bezdźwięczna: polega na nie wymawianiu głosek dźwięcznych i zastępowanie ich głoskami bezdźwięcznymi, na przykład zamiast dźwięcznej B wymawia bezdźwięczną P
Dysartria: zespół zaburzeń oddechowo- fonacyjno- artykulacyjnych na skutek uszkodzenia aparatu wykonawczego- najczęściej towarzyszy MPD (mózgowe porażenie dziecięce)

14. Jak możesz dbać o głos Twojego dziecka?

Nie pozwól mu pić gazowanych napojów
Nie pozwól dziecku przekrzykiwać nikogo
Nie pozwól mu szeptać za często
Zawsze wylecz do końca każdą infekcję gardła Twojego dziecka
Nie pozwalaj mu oddychać ustami podczas mroźnego dnia
Nie podawaj mu lodowatych napojów w upalny dzień

15.Podstawowy podział 45 głosek języka polskiego istotny dla diagnozy i terapii

głoski nosowe (powietrze przepływa jamą nosową i ustną) – m, n, m’,n’ą, ę
głoski ustne (powietrze przepływa tylko jamą ustną) – a, o, u, e, y, i, r, l, ł, j, p, t, k, f, h, b, d, w, g, s, z, c, dz, ś, ź, ć, dź, sz, ż, cz, dż, p’, b’, w’, f’, k’, g’
głoski dźwięczne (przy ich artykulacji pracują wiązadła głosowe) – b, bi, d, g, gi, ż, dż, ź, dź
głoski bezdźwięczne (przy ich artykulacji nie pracują wiązadła głosowe) – p, pi, t, k, ki, sz, cz, ś, ć
głoski twarde – p, b, m, n, f, w, k, g, h, l,
głoski miękkie – pi, bi, mi, ni, fi, wi, ki, gi, hi, li
głoski szczelinowe – s, z, sz, ż, ś, ź
głoski zwarto-szczelinowe – c, dz, cz, dż, ć, dź
głoski sonorne – r, l, ł, m, n
głoski dentalizowane 3 szeregów :
szumiące – sz, ż , cz, dż
syczące – s, z, c, dz
ciszące – ś, ź,ć,dź