Ze złożoności problemu „mowy” zdajemy sobie często sprawę dopiero wówczas, gdy ta pozornie „błaha” ludzka umiejętność jest przyczyną naszych zmartwien, głębokich przeżyć, cierpień i trudności porozumiewania się.
Niniejsza praca jest próbą przedstawienia rozmaitych zaburzeń mowy występujących przede wszystkim u dzieci i udzielania odpowiedzi na pytanie, jak je eliminować w toku zamierzonych oddziaływań stymulacyjnych.
Zasygnalizowano również problem kształcenia mowy, jej wad i zaburzeń u dzieci z upośledzeniem umysłowym, wadami słuchu (głuchych, niedosłyszących) i porażeniem mózgowym, które wymagają nieco innej metodyki pracy.
Prezentowane zaburzenia ukazano od strony przyczyn, objawów, diagnozy, a także terapii i jej wyników.
